OBJETIVO: Reconoce e
identifica las características elementales de la publicidad y la propaganda.
TIEMPO: 60 minutos.
EVALUACIÓN: Desarrollo del test en Educaplay, dispondrá de un tiempo correspondiente para resolverlo.
A continuación se leerá los conceptos del tema, y se observará un vídeo relacionado. Al final se realizará una actividad en forma de test para evaluar lo aprendido.
PUBLICIDAD Y PROPAGANDA
Publicidad: La publicidad es una técnica de promociones surtidas cuyo objetivo fundamental es informar al público sobre la existencia de bien/es o servicio/s a través de medio/s de comunicación con el objetivo de obtener una compensación prefijada.
La finalidad de la publicidad es aumentar las ventas de un producto o un servicio.
Propaganda: Es un recurso por el cual, utilizando la imagen y la sugestión, se pretende divulgar o difundir una doctrina que intenta influir en la decisión o la idea que hemos de seguir o tomar, así como influir en el sistema de valores del ciudadano y en su conducta.
ACTIVIDAD
Resuelve la actividad propuesta antes del tiempo indicado.
TEMA: Intención Publicitaria OBJETIVO: Reconoce e identifica los elementos que intervienen en una publicidad y la intención comunicativa que conlleva un texto publicitario.
TIEMPO: 60 minutos
EVALUACION: Desarrollo del test, en Educaplay. Dispone de un tiempo adecuado para ello.
A continuación se leerá los conceptos del tema, y se observará unos vídeos relacionado con la temática. Al final se realizará una actividad en forma de test para evaluar lo aprendido.
Análisis de imagen fija
Como consumidores, nos interesa valorar qué relación hay entre las propuestas publicitarias y la realidad. Qué relación tienen estas propuestas con nuestros intereses y necesidades reales y lo que ocurre realmente en el mercado.
El método consta de tres preguntas:
¿Qué dice el anuncio?, ¿Cómo lo dice?, ¿Con qué intención?
¿Qué dice el anuncio?
Se trata de hacer una descripción, lo más objetiva posible, de todo lo que se ve en él: imágenes, textos, grafismos, etc. No hay que pasar por alto nada, por irrelevante que parezca. Esto nos ayuda a situarnos, sin prejuicios, en el punto de partida del anuncio.
¿Cómo lo dice?
Aquí nos vamos a fijar en una serie de elementos, técnicos y formales, que nos ayudarán a ir profundizando en el análisis. Seguiremos tratando de ser objetivos en las descripciones y procuraremos no hacer valoraciones.
- El soporte o formato
¿Dónde está el anuncio? ¿En una valla? ¿En una página de una revista o periódico? ¿En una web? Esto es importante porque el espectador no tiene la misma atención, ni el mismo ambiente, en un caso que en otro. Y porque cada soporte requiere un tratamiento técnico y estético, un coste económico, etc.
- Los materiales y las técnicas
No es lo mismo trabajar con fotografía, que con pintura, dibujo, etc. Con un tratamiento técnico determinado se puede distorsionar una imagen o conseguir diferentes efectos.
Muchos anuncios son simples fotocomposiciones con textos e imágenes de carácter realista.
- La estructura del anuncio
Hay que estudiar cómo se relacionan en el espacio del anuncio los diversos elementos que lo forman y cómo configuran líneas de fuerza que conducen nuestra mirada.
Podemos preguntarnos qué es lo primero que hemos visto, a dónde ha ido nuestra atención después y hacer consciente el recorrido de nuestra mirada. Por regla general, este recorrido nos lleva hasta la marca o el logotipo del anunciante.
En este momento, debemos contemplar los objetos o los textos como si fueran meras figuras geométricas, sin significado. La distribución de los diversos elementos (imágenes, textos, grafismos, etc.) nos producirá sensación de movimiento, estabilidad, equilibrio, inquietud, seguridad, etc.
- La luz y el color
Si se trata de fotografías de objetos o personas, casi siempre habrán sido hechas en estudio y la luz puede llegarles de las direcciones más insospechadas. La luz puede ser dura (directa) o suave, tamizada y los efectos son muy diferentes.
El color está muy relacionado con la luz. Podemos ver qué colores predominan en los objetos, en el fondo y en los textos, y tener en cuenta que, en muchas ocasiones, dominarán los colores propios de la marca y del producto.
- El punto de vista
Si en el anuncio hay una imagen principal, es importante analizar desde qué punto de vista está tomada, pues esto nos dará pistas sobre qué papel quiere que adoptemos los espectadores.
- La textura de la imagen
Aquí veremos si predomina la imagen realista, como puede ser una fotografía, o tiende a la abstracción, si son dibujos, formas, manchas, etc. si los colores tiene matices o son planos, etc.
- Los textos
Les daremos una doble valoración, aquí los contemplaremos como elementos gráficos, como grupos de letras con una tipografía determinada, como si fueran formas geométricas compactas.
¿Con qué intención?
Este es el campo de las interpretaciones. Vamos a valorar las decisiones que han ido adoptando los creadores del anuncio para descubrir sus intenciones y las vamos a contrastar con la realidad. Es muy importante comparar las propuestas publicitarias con la realidad.
- Lo que se ve
Se trata de buscar los significados que proporcionan los elementos que componen el anuncio. Si hay personajes. A qué grupos de edad, estatus socioeconómico, sexo, etc. pertenecen. Cómo van vestidos, peinados, qué complementos llevan, qué gestos tienen... Cómo es la puesta en escena y qué significados conlleva.
Lo mismo tenemos que hacer con la estructura de la imagen y la búsqueda de la dirección de la mirada. ¿Qué intenta destacar? El color y sus implicaciones psicológicas. Las gamas frías (del azul al verde) o cálidas (del rojo al amarillo) nos producirán unas sensaciones determinadas. Los colores oscuros pueden indicar seriedad y elegancia, los dorados riqueza, los cálidos alegría, los fríos distanciamiento, etc. La relación de los colores con la marca y el producto. El punto de vista, la textura, el significado de los textos. El número de veces que aparece la marca o el logotipo Todo esto nos dará pistas para adivinar cuál es el objetivo del anuncio, a quién va destinado, y qué imagen del producto quieren implantar.
TEMA: Niveles de
Lectura OBJETIVO: Reconoce
los niveles de lectura de un texto y logra identificarlos y explicarlos en una
imagen publicitaria.
TIEMPO: 90 minutos
EVALUACIÓN: Desarrollo del test, en Educaplay. Dispone de un tiempo adecuado para ello.
A continuación se lee el texto relacionado con los niveles de lectura; posteriormente, observa los vídeos de los niveles de lectura y finalmente analiza la imagen publicitaria Al final resuelve la actividad en forma de test para evaluar lo aprendido.
observemos los siguientes vídeos para aclarar un poco mas nuestros conceptos acerca de los tipos de niveles de lectura.
NIVEL LITERAL
NIVEL INFERENCIAL
NIVEL CRÍTICO
ANALIZA JUNTO CON TU PROFESOR LA SIGUIENTE IMAGEN PUBLICITARIA PARA DETERMINAR LOS DISTINTOS NIVELES DE LECTURA.
·Figura 2. “maltrato de la mujer”. tomado delo
normal y lo pulible. la agresión a la mujer no es un fenómeno nuevo, lleva
siglos produciéndose amparada, incluso legalmente, por un sistema.
redacción teodosio godines. 2014. HTTPS://SLIDEPLAYER.ES/SLIDE/142706/
·Figura 5. “directamente del oceano”. tomado de
la contaminación del mar. basuras marinas y plásticos en el océano. paula
p. 2018. https://www.nauticalnewstoday.com/contaminacion-del-mar/
ACTIVIDAD 1 TEMA:
Conceptualización. OBJETIVO: Identificar
cada uno de los elementos básicos que hacen parte de la comprensión lectora en
la publicidad. TIEMPO: 80 minutos. EVALUACION:De acuerdo a las temáticas y videos trabajados
los estudiantes deben completar un crucigrama diseñado en Educaplay en el tiempo indicado.
A continuación se leerá los conceptos del tema, y se observará algunos vídeos relacionados con la temática. Al final se realizará una actividad en forma de crucigrama para evaluar lo aprendido.
¿QUÉ ES LA COMPRENSIÓN LECTORA?
La comprensión lectora es un proceso constructivo y de interacción entre un lector -con sus expectativas y conocimientos previos- y un texto -con su estructura y contenidos-, en el cual a través de la lectura, se construyen nuevos significados.
¿QUÉ SON LOS TEXTOS DISCONTINUOS?
Textos en los que la información se presenta en forma de cuadros o gráficos, tablas, diagramas, mapas, formularios o imágenes. Son los textos que aparecen en un folleto informativo o publicitario, en el envasado de un producto, una factura, un vale, una entrada, una invitación, una advertencia, un contrato, un certificado, una publicidad, etc.
¿QUÉ ES LO EXPLICITO?
El latín explicĭtus, explícito es aquello que expresa una cosa con claridad y determinación. Cuando algo es explícito, puede ser apreciado o advertido de manera evidente, sin lugar a dudas. Por ejemplo: “El actor hizo explícito su mal día al insultar a los periodistas que cubrían el evento”, “La violencia explícita de la televisión no ayuda al desarrollo de los niños y los adolescentes”, “Una acción semejante requiere de un rechazo explícito y enérgico por parte de las autoridades nacionales”.
La noción de explícito suele utilizarse para calificar los contenidos de películas, programas de televisión, discos y otras obras. De esta manera, es posible diferenciar entre el material que sugiere determinadas situaciones (como un asesinato o una relación sexual) y aquel que exhibe las acciones de forma directa (mostrando como un cuchillo atraviesa el cuerpo de alguien y brota la sangre, o el cuerpo desnudo de los protagonistas).
Lo habitual es que las obras con contenido explícito incluyan una advertencia para que los padres puedan determinar si resulta conveniente que sus hijos tengan acceso al material. Las películas, en este sentido, tienen diversas calificaciones (no apta para menores de 18 años, apta para todo público, etc.).
¿QUÉ ES LO IMPLÍCITO?
Implícito, del latín implicitus, es algo que está incluido en otra cosa sin que esta lo exprese o lo manifieste de manera directa. El término es el antónimo de explícito, que refiere a lo que expresa clara y determinadamente una cosa.
Existen diversas maneras de apelar a un discurso implícito, expresando cosas de forma indirecta. Si un hombre dice “Ese ordenador es demasiado lento y no me serviría para nada”, está realizando una crítica explícita. En cambio, si comenta “Ese ordenador no está tan mal, aunque he visto otros que considero más balanceados y adecuados para mi trabajo”, está deslizando una crítica sutil e implícita sobre el producto.
LA PUBLICIDAD ESTÁTICA VS PUBLICIDAD DINÁMICA
La publicidad es una técnica mediante la cual se intenta
comunicar un mensaje a un conjunto determinado de personas con el fin de
persuadirlas en una dirección: la del comunicador. La publicidad estática tiene
diversos soportes fijos como las vallas publicitarias, carteles, folletos,
revistas, periódicos, publicaciones, marquesinas... al igual que diversos
soportes, entre los que destacan el metro, transportes públicos, mupis,
túneles...
Por el contrario la publicidad dinámica es aquella que se
transmite a través de los medios de comunicación teniendo como objetivos
informar al consumidor sobre los beneficios de un producto o un servicio,
intentar convencer al sujeto de la compra del producto, entre otros. Existen
varios tipos de publicidad dinámica entre los que destacan la radio, la
televisión e internet.
ACTIVIDAD
Complete el crucigrama antes de finalizar el tiempo.
